Nota del editor: este artículo se publicó por primera vez el 11 de noviembre por Maryam Ahmed y fue traducido al español por Daniela Capistran.
La universidad publicó una guía de inteligencia artificial el 22 de octubre en colaboración con Grammarly para ayudar a los profesores a incorporar IA generativa en sus aulas.
Creada por la Oficina de Tecnología Académica, la guía incluye 20 actividades y nueve planes de lecciones para enseñar a profesores y estudiantes cómo utilizar responsablemente la IA en entornos académicos. La guía aborda temas como la lluvia de ideas para presentaciones, la creación de bibliografías comentadas y la redacción de una carta de presentación, todo ello dentro del alcance del uso responsable de la IA.
En noviembre de 2023, la Oficina de Tecnología Académica comenzó a hablar con Grammarly sobre la posibilidad de probar su asistente de escritura de inteligencia artificial en todos los departamentos para las actividades y planes de lecciones de la guía. Julie Schell, directora de la Oficina de Tecnología Académica, dijo que utilizaron la herramienta porque no almacena ningún dato del usuario, cumpliendo con la política de uso aceptable de la Universidad.
El gerente de tecnología académica, Evan Daniel, quien creó algunas de las actividades, dijo que la guía debe ser “sencilla” y utilizable incluso para aquellos completamente nuevos en las herramientas de IA generativa.
Según una encuesta de Cengage, una empresa de tecnología educativa, el 70% de los estudiantes quieren formación en IA generativa en sus cursos. Schell dijo que la enseñanza de la IA debería ir más allá de lo básico y capacitar a los estudiantes y profesores en las mejores prácticas para un uso ético.
Dos de esas mejores prácticas son la ingeniería rápida y la evaluación de resultados, dijo Schell. La ingeniería de avisos consiste en mantener “al ser humano informado” haciendo que el aviso sea lo más único y específico posible, y la evaluación de resultados consiste en verificar la precisión de los resultados.
“Cuando te relacionas con la IA de una manera tan general, responde con generalidades y te saca de la ecuación”, dijo Schell. “Una de las cosas que hago con mis alumnos es enseñarles cómo preparar un mensaje que ayudará a que el resultado tenga más de (su) firma”.
