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Student Government holds disability advocacy, accessibility panel for student organizations
Nota del editor: este artículo se publicó por primera vez el 28 de febrero del 2024 por Erika Pernis y fue traducido al español por Dieter Kingwergs.
La Agencia de Inclusión de discapacidades del Gobierno Estudiantil de UT presidió un panel el Martes para discutir sobre inclusión y accesibilidad dentro de las organizaciones estudiantiles.
Llevado a cabo en el Edificio de Servicios Estudiantiles, el panel discutió las formas en que las organizaciones de estudiantes pueden ser más accesibles para los estudiantes con discapacidades a lo largo del proceso de reclutamiento, los recursos disponibles para los estudiantes sobre todo fomentar un ambiente acogedor y cómodo donde los estudiantes puedan comunicar sus necesidades.
El proceso de reclutamiento para las organizaciones estudiantiles puede ser estresante y todas las personas reaccionan de manera diferente ante el estrés, dijo Ashley Richardson-Minnitt, administradora de educación y divulgación del espectro autista.
“Algunas personas sufren de ataques de pánico, algunas personas se cierran o se congelan,” dijo Richardson-Minnitt.“Solo quiero que todos tengan eso en cuenta durante el proceso de reclutamiento porque no todos van a reaccionar de la misma forma a una situación y esto no significa que no estén interesados. Esto no significa que no sean capaces de pertenecer a la organización”.
El Gerente del Programa E4Texas, Joe Tate, dijo que es importante mantener una comunicación abierta y honesta durante este proceso para que los estudiantes se sientan apoyados.
“Simplemente siendo amables y haciéndole saber a la persona, ‘oye, aquí estoy para ti. Aquí estoy para apoyarte durante el proceso’, (es) en realidad lo mejor que podemos hacer como aliados de las personas con discapacidades”, dijo Tate.
Durante el proceso de reclutamiento, Tate y Ángela Standridge, directora del Programa de Acceso a la Tecnología de Texas del Centro de Estudios de Discapacidad, dijeron que las organizaciones estudiantiles pueden ser más complacientes preguntando directamente a los posibles miembros cómo podrían ser apoyados de mejor manera durante todo el proceso de aplicación.
“Preguntemos por adelantado, ¿de qué forma podemos acomodarte y que adaptaciones o modificaciones específicas podemos proporcionar?”, dijo Tate.
Tate y Fabiola Amaya, junior de trabajo social, dijeron que a veces es difícil y agotador pedir adaptaciones dentro de las organizaciones estudiantiles.
“ En muchas organizaciones estudiantiles, estamos aquí para divertirnos o para aprender o ser voluntarios”, dijo Amaya, fundadora de la iniciativa estudiantil On the Moov. “Así que llegar y tener que pedir adaptaciones… tener que hacer el trabajo de tener que entablar estas conversaciones… es mucho para la gente”.
Standrige dijo que el Centro Cultural de Discapacidad puede ser un buen punto de partida y recurso para que los estudiantes aprendan a ser autónomos y se sientan más cómodos al pedir ayuda.
Las organizaciones estudiantiles también pueden garantizar la accesibilidad al hacer que otros ojos, como el DCC o Longhorn Ties revisen sus solicitudes y procesos de reclutamiento, dijo Richardson-Minnitt.
“Dar el paso extra no es tan doloroso como parece por que la gente está dispuesta a responder para ayudarte y asegurarte que tu programa sea accesible”, dijo Richardson-Minnitt.
