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UT researcher studies how use of voice assistants can drive children’s learning
Nota del editor: Este artículo se publicó por primera vez el 4 de marzo por Sowmya Sridhar y fue traducido al español por Hannah Garza.
La curiosidad de los niños sobre el mundo que los rodea los impulsa a hacer preguntas a sus maestros y padres, pero ahora los asistentes de voz y otra inteligencia artificial pueden facilitar su aprendizaje.
El investigador Siqi Yi, candidato a doctorado en la Escuela de Información, está estudiando este nuevo desarrollo del aprendizaje y sus impactos.
Para la investigación de Yi, los niños de 6-10 años recibirán un mini altavoz inteligente de segunda generación de Google Nest para usar durante dos semanas. Al final del período, dijo que usaría los archivos de registro del dispositivo para entender las preguntas que los niños suelen hacer en casa, la duración del tiempo de interacción y el número de veces que pueden obtener con éxito la respuesta que desean de los altavoces inteligentes.
Yi dijo que una ventaja del dispositivo es que responde directamente a las preguntas o comandos de un usuario en lugar de simplemente proporcionar información a través de texto. Esto hace que el dispositivo sea más accesible para los niños más pequeños que podrían tener dificultades para leer textos con estructuras de oraciones complicadas.
Sin embargo, Yi dijo que los asistentes de voz todavía tienen margen para mejorar para apoyar el aprendizaje de los niños, ya que ocasionalmente no pueden entender las preguntas de los niños.
“Si eso sucede demasiadas veces, los niños simplemente se sentirán decepcionados y molestos por eso y reducirán la (cantidad de) tiempo que interactúan con estos dispositivos”, dijo Yi. “El reconocimiento automático de voz debe mejorarse para entrenar estos sistemas con una base de datos (ampliada) que incluya el habla de los niños en lugar del habla de los adultos”.
Los padres también desempeñan un papel importante a la hora de guiar el uso de la tecnología por parte de sus hijos, dijo Yi.
“Si el altavoz inteligente no entiende la pregunta de los niños, los padres pueden enseñarles cómo parafrasear o hacer la pregunta de otra manera”, dijo Yi. “Eso también puede mejorar su alfabetización digital a medida que crecen y utilizan diferentes motores de búsqueda”.
Yi dijo que los niños hicieron a las bocinas inteligentes una serie de preguntas, incluyendo preguntas relacionadas con la tarea sobre la ortografía y las definiciones de palabras y preguntas más abstractas.
“Su generación (tiene) diferentes recursos y tecnologías disponibles”, dijo Yi. “Solo necesitan navegar y ver cómo estas tecnologías pueden apoyar mejor su aprendizaje y crecimiento”.
