Nota del editor: este artículo se publicó por primera vez el 25 de agosto de 2025 por Alex Leisk y fue traducido al español por Jessica Martinez.
Los estudiantes de posgrado citados en el artículo hablan a título personal y no en representación de la Universidad ni de la Asamblea de Estudiantes de Posgrado.
Para David Spicer, presidente de la Asamblea de Estudiantes de Posgrado, el consejo de facultad de la Universidad era un espacio crucial de defensa. Dijo que trabajó con el consejo de facultad en la primavera para plantear asuntos sobre la revocación de visas de estudiantes internacionales de posgrado y cambios de estatus al entonces presidente interino Jim Davis.
“El consejo de facultad es un espacio importante para plantear asuntos sobre la educación de posgrado de una manera que proporcione rendición de cuentas y transparencia”, dijo Spicer.
La Junta de Regentes del Sistema UT eliminó los senados y consejos de facultad en sus instituciones el 21 de agosto para cumplir con el Proyecto de Ley del Senado 37, que exige que los consejos de facultad sean únicamente consultivos en lugar de autónomos, representen a todo el profesorado y establezcan límites de mandato para los miembros antes del 1 de septiembre.
La Universidad actualmente está coordinando con la junta para desarrollar un nuevo modelo de consejo de facultad que utilice la asesoría y la experiencia académica de su profesorado mientras cumple con el Proyecto de Ley 37, escribió en un correo electrónico el portavoz de la Universidad, Mike Rosen.
Mientras tanto, la junta ha autorizado a los presidentes del sistema a crear temporalmente grupos asesores de profesores, escribió en un correo electrónico el portavoz del Sistema UT, Benjamin Wright.
Spicer dijo que limitar la autonomía de los consejos de facultad dificulta mantener un ambiente de rendición de cuentas.
El Proyecto de Ley 37 requiere que la Junta de Regentes revise anualmente el plan de estudios básico en las instituciones del sistema y haga recomendaciones para eliminar o mantener cursos, según el proyecto. El Proyecto de Ley 37 también ordena que los cursos no enseñen “política de identidad” ni la idea de que la opresión sistémica es “inherente en las instituciones de Estados Unidos.”
Spicer dijo que el Proyecto de Ley 37 es una extensión de la SB 17 de Texas, una ley de 2023 que puso fin a las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión en las instituciones públicas de educación superior.
“Muchos profesores vieron la SB 17 como un intento de dejar el salón de clases intacto”, dijo Spicer. “La SB 37 representa una mayor intromisión en el aula y en la enseñanza, con control político sobre el plan de estudios y las certificaciones principales.”
Spicer dijo que la ley pone en riesgo a los profesores que enseñan o investigan temas señalados por el proyecto. Aseguró que el clima político de Texas está alejando a profesores del estado, una tendencia que continuará conforme se implemente la SB 37.
“El ambiente de tener que mirar constantemente por encima del hombro con frecuencia distancia o expulsa a los profesores de la UT y de Texas”, dijo Spicer. “Conozco a varios profesores que han dejado la UT y se han ido a otros estados que tienen protecciones más sólidas para la libertad académica.”
Lena Mose-Vargas, vicepresidenta de la Asamblea de Estudiantes de Posgrado, dijo que la SB 37 y la SB 17 crean un modelo de ataques contra la educación superior en otros estados.
“La SB 37 establece un estándar para la educación superior”, dijo Mose-Vargas. “Va más allá de Texas y está moldeando la educación superior a nivel nacional, especialmente con la administración en la que estamos.”
