Editor’s Note: The Undergraduate Research Committee co-chair and faculty quoted in the editorial are speaking in their capacity as private citizens, not as employees of the University.
Nota del editor: Este artículo se publicó por primera vez el 15 de febrero de 2026 por el Consejo Editorial de The Daily Texan y fue traducido al español por Anirudh Karunakaran.
La Universidad cerrará cuatro programas de apoyo estudiantil a partir del 1 de mayo. Estos departamentos brindan recursos para estudiantes, profesorado con experiencia y oportunidades de investigación interdisciplinaria.
La Oficina de Investigación de Pregrado, la Oficina de Participación Comunitaria, el Centro de Excelencia en Asesoramiento Vick y el Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje serán eliminados.
En un correo electrónico obtenido por The Daily Texan, la decana asistente de Iniciativas para Estudiantes de Primer Año, Patty Moran, anunció la terminación de su puesto y confirmó la eliminación del personal de los centros clausurados. Este profesorado proporcionaba recursos que iban desde apoyo a la investigación de pregrado hasta asesoramiento curricular.
Según un portavoz de UT, los recursos de estas oficinas cerradas se reasignarán a las facultades individuales donde se considere que sean “más efectivos”.
“Nuestro firme compromiso con la más alta calidad de la enseñanza y el aprendizaje de pregrado significa que evaluamos regularmente la mejor manera de asignar recursos para apoyar la experiencia de pregrado más significativa posible”, dijo el portavoz en un correo electrónico al Texan.
La división de estas oficinas interdisciplinarias no vale la supuesta “eficiencia” que podría generar. Los servicios estudiantiles son inherentemente intercolegiales, por lo que fragmentarlos anula su propósito y traslada la carga a los estudiantes, quienes deben dedicar tiempo adicional a identificar las vías correctas para obtener ayuda.
La Oficina de Investigación de Pregrado permite a los estudiantes compartir su trabajo a través de publicaciones académicas, conferencias nacionales e internacionales y eventos en el campus. No está claro si la administración mantendrá la amplia gama de recursos clave para estudiantes de pregrado, como el asesoramiento individual, la asistencia del profesorado, Eureka, una base de datos para el acceso fácil a investigaciones actuales de pregrado, y el Texas Student Research Showdown, después de la reestructuración.
“Es realmente estresante ver que ya no hay una oficina para la investigación, especialmente porque ha sucedido de manera tan repentina; me hace pensar: ‘¿qué tipo de rumbo va a tomar ahora la investigación en UT?’”, dijo Saisha Salpekar, estudiante de tercer año de relaciones internacionales y estudios globales y copresidenta del comité de investigación de pregrado del Senado.
La investigación interdisciplinaria es esencial para reunir nuevas perspectivas que, al combinarse, pueden revelar vacíos en la investigación que aún no han sido explorados. En UT, aunque existen oficinas de investigación en cada facultad, la Oficina de Investigación de Pregrado proporciona un centro centralizado para la creación de redes, la financiación y el apoyo necesarios para la participación estudiantil en investigaciones entre distintas facultades, acceso que los estudiantes perderán tras su cierre.
El Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje (CTL, por sus siglas en inglés) también está en la mira. El Centro, que ha existido en UT durante más de 50 años, apoya a más estudiantes de los que creemos y de más maneras de las que podemos contar.
“Desearía que más personas se dieran cuenta de que el CTL afecta a mucha más gente de lo que uno piensa”, dijo Elise Brod, consultora de enseñanza para posgrado en el Centro. “Incluso si sientes que nunca has interactuado directamente con el CTL, probablemente ha tenido un impacto en tu educación como estudiante de pregrado, porque brinda capacitación docente a los asistentes de enseñanza de posgrado y a tus instructores posdoctorales”.
Las universidades funcionan como entornos intelectuales gracias a estos sistemas probados; sin ellos, la capacidad de UT para la enseñanza y el aprendizaje podría verse afectada.
“Muchos departamentos en CNS no tienen sus propios programas formales de capacitación docente, por lo que los programas del CTL son la única oportunidad que tienen mis estudiantes para aprender a enseñar”, dijo Brod.
El Centro también actúa como un canal para la opinión del profesorado, aumentando así la experiencia que se incorpora a los cursos y a la instrucción. En ausencia del CTL y de otros departamentos, el profesorado se encuentra sin acceso al personal y a los recursos diseñados para apoyarlo.
“El Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje es fundamental para ayudar a que el profesorado sea docente de clase mundial en la Universidad de Texas”, dijo Julie Minich, secretaria del capítulo de la Asociación Americana de Profesores Universitarios (AAUP) de UT y profesora de inglés. “No solo estamos perdiendo colegas a quienes queremos y respetamos profundamente, sino que estamos perdiendo una enorme cantidad de experiencia, memoria institucional y habilidades que permiten a UT ofrecer una educación de pregrado de clase mundial”.
Mientras que ciertos miembros del profesorado recibieron un correo electrónico el 16 de enero anunciando la terminación de sus oficinas, Brod señaló que el personal estudiantil del CTL fue informado cinco días después. Además, Lauren Gutterman, vicepresidenta del capítulo de la AAUP en UT, se enteró a través de una publicación en Facebook, mientras que Minich descubrió la noticia mediante un mensaje de texto de una amiga.
Sin conocimiento previo ni preparación, y sin espacio para objetar después de que la Ley Senatorial 37 eliminará los consejos del profesorado, los educadores de UT, que ya están perdiendo la confianza en la Universidad, una vez más, quedan en la oscuridad.
